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Nos observations
Au primaire, l’écriture occupe une place majeure dans le parcours scolaire des élèves. En ce sens, l’écriture est au centre des apprentissages des élèves puisque toutes les matières sont en relation avec cette compétence. Lors de notre dernier stage de formation, nous avons pu constater que l’écriture suscitait de nombreux questionnements relatifs à la motivation des élèves. Nous avons observé que les élèves du 1er cycle ont souvent une mauvaise relation quant à l’écriture.

Du point de vue de l'élève
-L’écriture est une tâche souvent perçue négativement.
-Elle demande un engagement cognitif lourd pour les élèves.
-Certains élèves manquent d’idées.
-D’autres éprouvent des difficultés avec la calligraphie.
-Ils ont une mauvaise estime d'eux-mêmes quant à leur capacité à écrire.



Nos constats
Les moments d’écriture sont:
-
Routiniers
-
Similaires dans les différentes classes
-
Des périodes de travail individuel
Les enseignants n'ont pas toujours le temps de renouveler leurs activités d'écriture.

